为了深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的文件精神，落实立德树人的根本任务，将思想政治工作融入教育教学全过程，进一步提升宝石课程的教学质量和思政教育效果。宝石教研室全体教师于2024年5月17日下午在5J102教室开展了“思政大练兵”教学比赛。
图1 思政大练兵教学设计环节
首先，宝石教研室主任陈红老师对本次“思政大练兵”比赛活动做了规则讲解，建议从教学环节、教学设计、思政元素、PPT制作、教姿教态等方面进行完整展示。
图2 思政大练兵教学环节展示
（左上1陈红老师，左上2戴洁老师，左下1三张倩怡老师，左下2张睿老师）
陈红老师以《宝石学基础》中国标中宝石定名为例，通过和田玉的定名案例的讲解，提出准确、科学定名的重要性，建议学生在知识学习中应科学严谨，练就扎实技能，遵循科学规律的同时也要考虑文化因素。戴洁老师讲了《珠宝玉石鉴定》课程中的象牙贸易演变史，从象牙制品需求导致大象走私和杀戮，提出人与自然和谐相处，保护动物人人有责，强调了对生命的尊重和关怀，培养了学生的人文关怀和道德责任感。张倩怡老师以《珠宝首饰评估概论》课程中的绪论内容开始，引导学生思考作为一名珠宝首饰评估师需要具备的要素，从而提出诚信品质和职业操守，最后建议学生在评估工作中要守住本心、实事求是，做到诚信、公平、公正。张睿老师以《宝石学基础》中珍珠的形成为切入点，蚌（贝）类遇到外来物质刺激时会发生排异反应，当异物不能被排除体外时，我们不妨换位思考，也是另外一种形式的生长奇迹。从而提出辩证看待问题，教导学生遇到困难和挫折的时候，就像异物进入蚌体内引起不适一样，在我们实在无法战胜它的时候,不妨去适应它、包容它、改造它，使沙砾成为珍珠。傅婷老师以《宝石学基础》中翡翠的雕工为切入点，引出了“玉不琢不成器”的至理名言，翡翠从选料、切磨、设计、成型，是从暗淡无华到巧夺天工的呈现，是玉性与玉德的体现，更暗含人生奋斗的真谛。吴雪璐老师讲解的是《宝石学基础》中的宝石的三大特征：美丽、稀少和耐久，她鼓励学生扬长避短，专注提高自身能力和品质，培养对美的鉴赏能力和审美意识，融入了美育的思政点。
图3 思政大练兵课堂展示
（左1傅婷老师，左2吴雪璐老师）
点评环节，评委对老师们的思政元素给予了肯定，但强调了课程思政的表达要润物细无声，建议大家强化课程思政的学习和训练，经评分排名，最终傅婷老师胜出代表教研室参加院级比赛。老师们也在比赛环节中相互点评提出建议和意见，参赛教师表示会积极修改，举一反三进行课程思政元素融入，为后面的教学工作打好基础。
此次比赛的开展，锻炼并加强了教师课程思政融入课堂的能力，增强了教师专业技能和思政育人的信心，为未来教学工作奠定了良好基础，也为进一步落实立德树人根本任务提供助力。
