观摩教学是教师在教学内容、教学方式、教学方法等方面交流学习、提高课堂教学质量的有效途径、为充分发挥优秀教师的示范作用，促进教师之间的教学经验交流，推广先进的课堂教学理念，提高课堂教学质量，不断提高青年教师教学水平，为落实学校工作安排，珠宝学院决定开展课堂教学观摩活动，并于10月26—11月20日开展了院级教学观摩活动。活动采取随堂听课方式，全体专职教师按要求有序参加。
张倩怡老师就《宝玉石鉴定》这门课程开展观摩教学，首先对之前的教学内容进行回顾，接着对这节课玉石鉴定特征理论部分进行教学，分别从矿物的物理性质、化学性质等特征入手，让学生们全方面了解该玉石的鉴定特征。同时将理论与实践结合，通过市场案例分析让学生们从市场中了解玉石。张老师采用启发式、讨论式相结合的教学模式让学生们不仅仅从课堂中，更从生活中了解自己所学的专业。同时也让听课的教师们借鉴到新的教学方法。
韩滨阳老师就《设计素描与色彩》这门课程开展观摩教学，首先从意象设计素描的概念及特点入手，然后对学生易混淆的三个概念（具象、抽象、意象）进行辨析，并结合图片锻炼学生的思维方式和构图技巧，变换生活中常见的物品，设计趣味物品，提升学生学习兴趣。韩老师的教学不仅重视理论教学还重视思政育人，引导学生自主发现和探究问题，培养学生的创造性思维能力。
高寒老师就《宝石琢型及加工工艺学》这门课程开展观摩教学，首先从宝石加工产业现状介绍了四大钻石加工中心，接着借助视频和图片资料讲述了世界知名博物馆中钻石作品。教学内容及形式丰富多彩，不仅包括基础知识的讲解，还运用实例分析和活动讨论等多种教学方式，让学生更好地理解知识，同时激发了学生学习兴趣。不但注重学生思维能力的培养，而且注重引导学生的自主思考，独立分析。
杨佳晨老师就《产品视觉传达设计》这门课程开展观摩教学，首先从设计中的图形设计分析入手，明确课堂教学的出发点和归宿点，然后对置换设计，矛盾空间，正负形设计进行辨析，接着引导学生发散思维，对预习内容进行检测，帮助学生梳理本节课知识结构，构建设计学科思维，循序渐进并逐步归纳总结，将晦涩的设计理论知识变得通俗易懂，最后进行小组交流讨论，提升学生对知识的运用能力，学生参与积极，学习氛围紧张热烈，充分体现学生主体性，课堂达到了良好的教学效果。
通过此次观摩教学活动，实现了观摩主教师们对自己教学问题的总结与反思，以实现对自身教学能力的优化；同时打破教研室及专业的限制，使得多个专业及教研室教师在教学观摩活动中打开了思路，融合各类型课程教学优势，取长补短。并通过观摩课后开展研讨会，让台上台下教师可以共同探究教学难点和问题，培养学生的创新精神和学习思维能力，真正实现了全员共学共提高，学中教，教中学。此次活动不但很大程度上提高了教育教学工作效率和质量，而且有效推动了教师和学生的成长和发展。
