2019年4月24日，基础教研室召开教学研讨会，会议探讨了“任务驱动教学法”在课程教学中的应用。研讨会由基础教研室教师王修杭主持，基础教研室全体教师出席本次会议并就会议主题展开了深入探讨，明确了任务驱动教学法的意义、内涵及操作程序。
任务驱动教学法是以学生为中心，以任务为驱动的教学方式：教师的教学与学生的学习都是围绕着一个具体目标，基于几项任务，在强烈的求知欲驱动下，通过对学习资源的积极主动运用，进行自主探索和互动协作学习，并在完成既定任务的同时产生新的任务。鉴于我校应用型人才培养目标，我们在教学过程中必须鼓励学生敢于动手，勤于实践，让学生掌握专业技能。与会教师一直认为“任务驱动教学法”符合我校人才培养目标的要求，对提高教师教学质量具有重要的研究意义。
基础教研室教师经研讨认为，“任务驱动教学法”的实施可遵循以下几点内容：（一）设计任务：在任务设计环节要准确把握任务的完整性、难易程度及趣味性；（二）合理分组：分组环节要坚持“好”、差“生”结合的原则；（三）反馈与调控：教师要及时把握学生的学习情况并对教学环节做出及时调控；（四）考核与评价：在学生成绩考核和效果评价环节采用平时“表现”与完成“结果”结合的方式，充分考虑学生在完成任务过程的具体表现及贡献大小。
基础教研室积极响应学校和学院教学改革的号召，在今后教学中将更加加强对提高教学质量的探讨，积极推进教学改革，提高教学效果，提升教学质量。
