为响应新课标倡导的自主学习、合作学习、探究学习方针政策，提高课堂教学质量，基础教研室于11月21日下午，在我院长涛质检站召开了以“如何提高学生课堂参与积极性和主动性”为主题的研讨活动。本次会议由刘洋老师主持，张辛未、韦乐乐、范坎三位教师参与讨论。
自主学习、合作学习、探究学习等学习模式的实现，都是以学生的积极参与为前提的。实践证明，学生参与课堂教学的积极性、主动性、广度与深度，直接影响课堂教学的效果，为此，各位老师积极参与讨论，提出以下建议：一、可以在课堂上创设与课堂教学内容对应的情景，激发学生兴趣。法国教育家第斯多惠说“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓励的一种教学艺术。”在教学活动中创设具体生动的问题情景，能够激发学生饱满的学习情绪，促使他们以旺盛的精力、积极的态度主动地在情景中沉思，在情景中领悟真谛。二、可以合理设置问题，激发学生求知欲。学生的参与欲望是一个不容忽视的因素，通过问题设计，层层深入，使学生始终处于不断发现问题和解决问题的情境中，有效激发学生的求知欲望和参与欲望。三、课堂应分层设置目标，为学生体验成功创设条件。教学实践中，要根据学生自身能力的差异，设置分层目标，让他们都能有获得成功的机会，让不同层次学生的学习成果得到展示，享受成功的喜悦，因为只有获得了成功，才会使学生获得主动学习的动力。
本次教研活动明确了学生参与课堂的重要性，对提高学生参与课堂的积极性和主动性提出并总结了有效的参考性建议，对课堂教学质量的提高具有重要意义。
