2018年5月28日下午3:00，基础教研室教师于4J312办公室召开了文理科差异化教学研讨会。研讨会由基础教研室教师王修杭主持，与会教师深入探讨了针对同专业学生文理科差异、知识结构差异的教学应对措施问题。
研讨会开始由主持人王修杭老师向与会教师讲述了本次研讨会主题，提出了教学过程中发现的同专业学生文理科差异、知识结构差异影响课堂教学的问题。现实教学过程中发现因学生生源地、文理科及艺术生高中阶段学习经历与学习内容的差异导致其知识结构、知识水平差异，进而影响课堂教学的问题普遍存在。与会教师针对此问题进行了热烈讨论，深入剖析了问题的深层原因并提出了应对措施，主要应对措施如下：首先，任课教师要深入了解学生知识结构和知识水平，以学生为中心，针对学生知识结构和知识水平现状确定授课内容及理论讲授深度；其次，建议根据学生现状分组授课，区别教学；最后，针对学生的知识水平差异，建议采用灵活的考核方式。
本次研讨会深入探讨了教师授课过程中发现的文理科学生知识结构及水平差异的现实性问题并提出了具体应对措施，反映了教研室和学院对课堂教学质量的重视。后续教学过程中，教师将针对课堂教学过程中的具体问题进行改进以全面提升课堂教学质量。
