首先，胡占梅老师认为，针对《艺术设计概论》课程，课程思政的结合点在于将理论知识点与爱国主义精神相结合，考虑消费国内品牌，促进我们国家经济发展；时嘉忆老师通过分析中外设计史课程性质，在探索思政与专业课结合的过程中，也更具积极性、主动性、创造性；杨佳晨老师针对《三大构成》课程，结合工艺美术专业学生的特点，课程主要讲述国内外设计理论和设计作品，在上课时，加强学生对中国设计的信心和发展中国设计的决心；边少莎针对《玉雕图案绘画与设计》课程，在授课中通过对玉雕大师的作品及相关工艺的讲解融入课程元素，培养学生做事的严谨态度和敬业精神；韩滨阳老师针对《首饰设计三大构成》，结合产品设计专业学生特征，授课过程中加强思政教育，充分发挥主观能动性，并通过色彩构成等实际案例的分析，向同学们传达对党的坚定信仰。
课程思政的建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务，意义重大。此次专题研讨会为设计教研室老师进一步探索以“课程思政”为载体，形成“国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野”的育人特色，落实立德树人根本任务。通过本次“课程思政”的研讨会，各位老师对课程思政教学比赛有了进一步的认识，并针对性的提出改进措施，明确了教学比赛的方向与努力目标，也为今后各类教学比赛的准备和参加提供了新思路。
