《首饰设计基础》类课程第10周教学情况分析报告

一、课程授课对象及授课时间

授课对象：产品设计本科18级三个班。

授课时间：B1801班4月30日12节。B1802班4月27日12节、4月30日56节。B1803班4月27日56节。

二、课程本周教学目标

本课程是产品设计专业从业知识模块的必修课。属于理论与实践紧密结合的课程。理论教学以使学生掌握专业基本技能为核心，针对高职教育教学的基础性、先进性、实用性、操作性等特点设计安排实践课程内容。

本课程的主要任务是，通过学习让学生能了解首饰设计基础知识、掌握首饰设计的绘图原理及方法，熟练运用绘图工具，掌握绘图工具的使用方法和使用技巧。从理论上打好基础，以便更好地实践操作。本课程要求学生具有一定的美术基础、首饰和宝石学基础知识。

三、教师授课及学生学习特点

学生特点:

1、大部分学生在20-21岁，这个年龄的学生虽然对社会和自己的未来发展有一定的认识和自知，但是自控能力和认识能力还是有限，大多呈现出对未来的迷茫，没有明确的学业事业发展目标，也没有什么紧迫感，所以对于这么门课的教学一定要注重引导，要让学生知道设计工作的价值和乐趣。要给他们更多更丰富的珠宝行业相关知识，让他们拥有自信。

2、有41.2%的学生是因为个人爱好选择了产品设计这个专业，41.2%的学生是因为不知名的其他原因选择了这个专业，还有一些学生是因为家长或某一部电视剧而做出了选择，更有些同学仅仅是因为听起来很酷而选择，说明大部分学生们并没有对设计这个专业有强烈的求知欲和使命感，有待于开发和培养。

3、90.2%的学生认为灵感是最重要的，同样他们也认识到了灵感是通过设计思维（80.4%）的训练和审美能力（76.5%）的提高而获得的，但是他们却稍稍忽略了绘画功底和加工及材料对设计的重要性，更是没有意识到丰富的知识底蕴才是设计灵感的土壤，这些都需要在本门乃至今后的其他课程中加以补充。好在学生们大部分已经意识到，设计是一个需要耐心和毅力才能做好的事情，这就为学生的绘图强化训练提供了较好的心理条件。

4、绝大部分同学已经能够很准确的说出首饰设计图的主要作用是表达创意灵感，但是关于材质和工艺的作用还是被很多同学忽略，要加强训练并且尽可能贴近行业进行实践教学。还有少部分同学还是对首饰设计图的重要性和对加工的指导性不理解，这需要在授课过程中加入更多案例分析和对比。

5、几乎所有同学都意识到了绘制首饰设计图和他们之前所学习的素面色彩是不同的。很多同学都意识到了，首饰设计图更强调线条、更精细，首饰设计图有相应的对材质和工艺固定的表达语言，首饰设计图包含更多设计者的主观能动性。今后可以在讲课过程中，有意将首饰设计图与素描色彩图进行对比，让学生更进一步了解和确定两者之间的差异，从而更好的掌握首饰手绘设计图技法

6、同学们都可以说出一两个设计师，但是很少能有同学说出世界著名的设计师，或者对某一著名珠宝品牌有影响的设计师，这就说明他们对设计师的设计风格也不了解，对设计师在首饰产品和品牌运作中的作用更是难以理解，因此也不会理解首饰设计师的价值，更是不会有偶像作用，学生也很难找到对行业的自信心，所以应该在授课过程中不断地向学生介绍国际著名品牌和设计师，并举例进行说明。

7、几乎所有的同学都希望自己的作品能够参展，在展示自己的作品同时，也可以看到其他同学的作品，这体现学生在这门课程中渴望展示自己和得到认同，并与他人交流学习，同样这也可以刺激学生的好胜心和主观能动性，所以应该在授课过程中，对两个班的学生作业进行班内和班与班之间的互评，并且告之学生优秀作品最终将在学校范围内进行展出，激励大家努力练习。

教师授课特点:本周课程使用录播、直播和微信答疑的综合教学方法。主要通过录播视频，向学生介绍课程主要教学内容，通过PPT的讲解，分层次分步骤向学生展示戒指三视图和立体效果图的绘画原理和绘图步骤，并用大量图片进行讲解，并要求学生完成临摹绘图作业。录播视频还包括戒指三视图的绘画示范，要求学生跟随视频进行绘画临摹。直播内容主要通过腾讯会议直播软件，对学生的绘图作业进行逐一点评，说明问题，可以让学生在实践画图之后，进一步调整画图状态，互助学习。微信答疑中，对学生学习课程录播内容中的疑问进行解答，及时解决本周学习中的问题。

四、课程反馈情况

   在学习过程中，学生对录播课程并没有提出太多的问题，但是课程平台现实，学生的学习进度在50%左右，大部分同学对录播教学视频进行了实时学习，但是对画图示范视频的观看率不高，说明学生在完成作业方面积极程度还有待提高。从作业点评来说，大部分同学都可以提交作业，并基本按照要求完成作业，少数同学画图比较优秀。但是。有部分同学反映画图作业多，没有时间完成，画图工具不合适。

五、下一步教学改进建议

   录播中，将采取更多的教学示范方法，用更多图片和视频的内容，更清晰展示正确的画图细节和规则。作业点评之后，要对作业存在严重问题的同学进行追踪跟进改进过程，具体问题具体指导。作业布置中，尽量精简，或者将部分作业设置为自选内容，让学生按照自己的时间和进度选择完成。

综上所述，通过本次调查，得出了以下对本门课的教学具有指导意义的结论：

加入世界著名品牌和设计师的介绍，讲解世界著名品牌或设计师的设计图，让学生体会不同的成功设计风格及设计图与成品之间的关系。

用行业标准对学生的设计图进行严格要求。将手绘设计图的全过程分为若干个小步骤，对每一个步骤进行阶段性训练。重点加入线条绘制的学习和练习，是学生真正将这门课和色彩素描区分开。

教授过程中，通过大量的举例和对比，讲解手绘图对材质和工艺的表达。

大量使用分组自由讨论和头脑风暴的方法对首饰设计创意思维的形成过程加以训练。

在授课过程中，对两个班的学生作业进行班内和班与班之间的互评，并且告之学生优秀作品最终将在学校范围内进行展出，激励大家努力练习。

组织学生参与校企合作设计项目，使学生在实践的过程中学习进步。

尽量根据不同地域的文化的特色，根据当地的与珠宝首饰有关的风土人情进行举例论述，力求让学生们觉得更加亲切。