为贯彻落实《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，深化教育教学理念，提高教学质量工作，围绕宝石及材料工艺学专业在教学中如何落实成果导向（OBE）教育理念，宝石教研室于2022年11月3日12：30召开了以“落地OBE理念，创新人才培养”的主题研讨会。会议由宝石教研室主任安梅老师主持，全体教师参加。

首先教研室主任安梅为宝石教研室教师详细解读了OBE理念的核心“学生中心、成果导向、持续改进”的要义，特别强调核心是学生质量。宝石学专业是文理兼收专业，培养的是技术型人才，因此整个人才培养过程要对学习成果清楚表述和测评，要根据学生的学习程度构建课程体系、确定教学策略、改进教学方法、提高教学水平，从而不断提高学生质量。

随后，陈红老师以《珠宝玉石鉴定》课程为案例，分析了该课程都属于课程体系的组成部分，承担的毕业要求指标点决定课程的教学目标乃至整个培养方案的培养目标，课程中每个宝石品种的鉴定目标实现对应课程的一个或多个知识点，因此课程知识点必须是有用和有效的，才能形成对课程教学目标的支撑。

张倩怡老师认为，课堂教学是众所周知的人才培养方式，学生缺少独立性，要学会去引导、培养学生自主学习能力，为其终身学习打下坚实基础。教学本不仅要求教师将教育理论和教育方法应用于自己的教学实践，还要求教师将自己的科研成果转化为教学内容、教案和讲义。

张睿老师认为，以课程教学目标为导向的教学设计是尤为重要的，以《宝石学基础》课程为例，作为专业课第一门课程，要让学生本门课程的前后逻辑关系，清楚学什么、为什么学、怎么学和如何考评。以成果导向为目的，让学生明白每个知识点的最终落地方式方法。实现该课程目标并达到教学目的的关键在于寻找能够实现课程教学目标的知识、素质和能力培育的能被接受的教学思路载体。

戴洁认为，教师要规划课程的知识点，剔除多余的、过时的、无效的知识点，保留或增加有用的、有效的知识点;考虑课程体系的整体性和连续性，使课程具有知识体系、能力、素质和能力的衔接关系，有效地支撑课程教学目标。

通过本次研讨学习，宝石教研室教师深受启发，教师要教育引导学生夯实知识基础，了解学科前沿，接触社会实际，接受专业训练，练就独立工作能力，成为创新精神和实践能力的高素质宝石专业人才，为学生成才立业奠定坚实基础。